A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段
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A.氛圍強(qiáng)化
B.服飾強(qiáng)化
C.環(huán)境強(qiáng)化
D.動(dòng)作強(qiáng)化
A.直觀導(dǎo)入
B.設(shè)疑導(dǎo)入
C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
D.事例導(dǎo)入
A.變化技能
B.課堂組織技能
C.強(qiáng)化技能
D.教學(xué)語言技能
A.教師處于主體地位
B.學(xué)生處于主體地位
C.學(xué)生處于主導(dǎo)地位
D.教師和學(xué)生都處于主導(dǎo)地位
A.參加
B.闡明
C.交流
D.認(rèn)同
最新試題
人類的各亞種在體質(zhì)上的特征差異是由于人類在一定的地域內(nèi)長(zhǎng)期適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過長(zhǎng)期的()
某男生在籃球場(chǎng)上投球的一瞬間,上肢相關(guān)肌肉的舒縮情況是()。
同樣是受精卵,有的發(fā)育為蜂王,有的發(fā)育為工蜂,這一事實(shí)說明:生物的性狀除受遺傳物質(zhì)控制外,同時(shí)還受()的影響。
下列關(guān)于馬進(jìn)化過程的敘述中,符合達(dá)爾文學(xué)說的觀點(diǎn)是()
許多將要孵出的幼蜂中,通常有多只將發(fā)育成蜂王(即“王儲(chǔ)”),但最先孵出的那只蜂王出來后的第一件事,便是將那些即將孵出的“王儲(chǔ)”殺死在“襁褓”之中,這種現(xiàn)象生物學(xué)上稱為()。
下列關(guān)節(jié)中,靈活性最大的是()。
如圖是關(guān)節(jié)示意圖,圖中⑤的結(jié)構(gòu)名稱是()。
昆蟲體色適應(yīng)性的形成是()的結(jié)果,它是通過()來實(shí)現(xiàn)的。
東北某林區(qū),山頂是杉林,中部是紅松林,山底是落葉闊葉林,造成這種分布狀況的主要因素是()
生物進(jìn)化的動(dòng)力和決定生物進(jìn)化方向的是()