問答題某教師在“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩健苯虒W(xué)中,設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)A:快樂游戲-循環(huán)列車游戲規(guī)則:1.以列為單位,每位同學(xué)只能代表體循環(huán)或肺循環(huán)的一個(gè)站點(diǎn)。2.隨意指定某同學(xué)是體循環(huán)或肺循環(huán)的一個(gè)站點(diǎn),按順序報(bào)出站名,如果有障礙,請下一位同學(xué)快速接上,比比看,看哪列同學(xué)火車開得穩(wěn)?開得快?一輪以后,增加難度,報(bào)出站名后再說出血液的成分。在課堂最后,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)B:剛開始上課時(shí)老師提出的問題:老師扁桃體發(fā)炎進(jìn)行了手部靜脈注射,藥物是沿著怎樣的途徑到達(dá)病灶發(fā)揮作用的呢?看哪一小組的同學(xué)能最早描述出藥物的旅程。分析材料,回答:

(1)環(huán)節(jié)A是怎樣體現(xiàn)生物課程理念的?
(2)簡單評價(jià)環(huán)節(jié)B的目的。


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