A.體現(xiàn)語文課程功能的多面性,應用名著中提出的作對聯(lián)的方法 B.體現(xiàn)了讀寫結(jié)合,在實踐中體會香菱學詩的快樂,加深學生對文本的解讀 C.要求作對聯(lián),有利于提高學生的寫作能力 D.體現(xiàn)綜合性學習,聯(lián)系生活實際開展學習活動
A.創(chuàng)造生活情境,了解作者生活,更好地理解作品內(nèi)涵 B.捕捉詩歌的語言文字,提高品味語言的能力 C.了解背景,引導學生深入理解詩歌的思想情感 D.分析名句,感受語言的豐富多彩,積累寫作素材
A.用圖片創(chuàng)設情境,引導學生直觀感受,才能完成教學內(nèi)容 B.圖片呈現(xiàn)了真實場景,妨礙學生把握散文內(nèi)涵 C.播放圖片及音效增強教學的直觀性和生動性 D.與作品的意境不相符,違背現(xiàn)代教育技術(shù)運用的原則