單項(xiàng)選擇題

下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。師：我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，以前就學(xué)習(xí)過他的散文名篇。同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）師：是的，朱自清先生由一位普通的知識(shí)分子成長(zhǎng)為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天我們學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，體會(huì)他在特定的社會(huì)生活和家庭生活背景下的復(fù)雜心情。下面是對(duì)以上教學(xué)環(huán)節(jié)的看法，其中不正確的一項(xiàng)是（）。

A.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流各自積累的有關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)生的自主閱讀
B.教師應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生去回憶已經(jīng)學(xué)過的作者的名篇，以及各篇的大致內(nèi)容和名句
C.教師對(duì)朱自清所謂“經(jīng)歷了艱難曲折的道路”的說明，游離本文主旨太遠(yuǎn)
D.本文的主要特色在于寫景抒情，教師的導(dǎo)入可以適當(dāng)說及，以引起學(xué)生的重視

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單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)必修課郁達(dá)夫的《故都的秋》這篇課文時(shí)，教師安排了這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一篇導(dǎo)游詞來向其他同學(xué)介紹自己心目中最美的《故都的秋》，對(duì)這一設(shè)計(jì)理解不正確的是（）。

A.任務(wù)設(shè)計(jì)綜合多種能力，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性
B.任務(wù)設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活體驗(yàn)聯(lián)系緊密，易于激發(fā)學(xué)生的興趣
C.要求以導(dǎo)游詞的形式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力
D.任務(wù)要求更多的是語言上的渲染，不必聚集于文本細(xì)節(jié)

單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙？秋思》時(shí)，一位學(xué)生將這首小令理解為：一只烏鴉被打昏在樹上，古道上沒有草給馬吃，只能喝西北風(fēng)，人沒有東西吃，以至斷腸在天涯。學(xué)生笑，教室沸騰起來，并且起哄聲響起。此時(shí)，教師不應(yīng)該做的一項(xiàng)是（）。

A.面對(duì)這種突發(fā)事件冷處理，既不否認(rèn)這位同學(xué)的答案，也不肯定
B.可以發(fā)動(dòng)同學(xué)們結(jié)合課本的內(nèi)容來討論，在自由辯論中明晰答案
C.在充分討論后，讓先前那位同學(xué)再發(fā)表意見
D.可以出示寫作背景、作者生平之類的資料，教師結(jié)合文本，參與學(xué)生討論