A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
B.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天
C.可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓
D.黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回
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A."他作詩不存祈譽之心,生活中有了感觸就訴諸筆墨,并且從不矯飾,一切如實說來,率真而又自然"這句話是關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤
B."學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題,是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事,必須引起高度重視"這句話中"抓不抓"和"是……"為兩面對一面
C."現(xiàn)在全社會關(guān)注通貨膨脹,民眾擔(dān)心物價持續(xù)上漲,國家發(fā)改委多次表示,物價上漲的主要原因是游資炒作造成的"這句話中"的主要原因"和"是……造成的"句式雜糅,保留一種句式即可
D."目前血液供應(yīng)相當(dāng)緊張,中國人口眾多,不缺血源,能否真正建立無償獻血的長效機制,是解決’血荒’問題的根本辦法"這句話中"能否"和"是解決……的根本辦法"為兩面對一面
A."中國國家館在東方的晨曦里,在美輪美奐的世博園建筑群中,發(fā)出耀眼的中國紅"這里用"美輪美奐"來形容世博園建筑群的璀璨耀眼,很是恰當(dāng)。
B."大力倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式,開發(fā)高效低耗無污染的新能源,政府責(zé)無旁貸"這里用"責(zé)無旁貸"說明政府在低碳綠色生活方式的倡導(dǎo),新能源的開發(fā)方面的作用,恰如其分。
C."在飛馳的高速列車上,人們津津樂道地談?wù)撝俗哞F出行帶來的快捷與方便"這里用"津津樂道"是為了形象生動地說明人們對高鐵出行十分滿意。
D."萬涓聚作河,便有了一瀉千里的豪放;江河匯成海,便有了一望無際的壯闊磅礴"這句話用"一瀉千里"來形容萬涓匯聚成奔騰不息的河水的豪放,簡直是用絕了。
A、連綿詞:慷慨窈窕孜孜伶俐寂寞
B、疊音詞:笑哈哈美滋滋軟綿綿黑黝黝干干凈凈
C、擬聲詞:嘀咕吱吱嘎嘎?lián)溥甑未?br />
D、譯音詞:沙發(fā)休克撲克幽默卡車
A.明
B.休
C.荊
D.體
最新試題
為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確識記古代文學(xué)家的尊稱,教師為學(xué)生作了如下總結(jié),其中錯誤的一項是()。
學(xué)習(xí)完《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課后,為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),教師為學(xué)生布置了以下作業(yè):閱讀名著《水滸傳》,并總結(jié)作品中人物的綽號。學(xué)生給出的作業(yè)不滿足要求的一項是()。
在學(xué)習(xí)完《荷塘月色》后,學(xué)生對修辭的使用及效果非常感興趣,于是教師趁機為學(xué)生補充了以下句子,讓學(xué)生欣賞其修辭手法,學(xué)生給出的說法錯誤的一項是()。①墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即兒孫,莫言百姓可欺,當(dāng)留下兒孫地步;堂上一官稱父母,莫說一官易做,還盡些父母恩情。③啊,我思念那洞庭湖,我思念那長江,我思念那東海,那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀?、苁冀K微笑著的、和藹的劉和珍君確是死掉了,這是真的,有她自己的尸骸為證。沉勇而友愛的楊德群君也死掉了,有她自己的尸骸為證。⑤沉默啊,沉默??!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。⑥你怎么見了他就拘謹起來,說話時舌頭像短了半截。
在學(xué)習(xí)《木蘭詩》中"問女何所思,問女何所憶"時,教師講解了"何"作為賓語前置的倒裝用法。學(xué)生請教師再舉一些相同用法的例子,下列語句中,不適合舉例的是()。
在學(xué)習(xí)《藤野先生》時,為了讓學(xué)生了解敘事散文的特點,教師列舉了同類的散文。下列文章中不能用來舉例的是()。
教師講授朗讀技巧時,教師為了讓學(xué)生理解變調(diào)問題,讓學(xué)生從以下選項中選出和"一樣"中"一"讀音相同的一項,其中符合要求的一項是()。
在學(xué)習(xí)完《誰是最可愛的人》后,教師推薦學(xué)生閱讀其他報告文學(xué)作品,下列不適合的是()。
在學(xué)習(xí)巴金的文章《日.月》時,教師在介紹作者時提到了他的"三部曲",為了拓展學(xué)生的知識積累.教師為學(xué)生補充了中外文學(xué)史上不同作家的"三部曲",其中教師說法錯誤的一項是()。
在學(xué)習(xí)完《伶官傳序》一課后,教師為學(xué)生布置了總結(jié)被動句式的用法的作業(yè),以下學(xué)生的作業(yè)不滿足要求的一項是()。
在學(xué)習(xí)完《愚公移山》"子子孫孫無窮匱也,而山不加高"中"而"字的用法后,教師布置作業(yè),讓學(xué)生總結(jié)"而"字的同類用法,其中符合要求的一項是()。