教師在講解朗讀技巧時，為了讓學生充分理解普通話里的輕聲詞，特為學生列舉了以下例子，但其中只有一項是符合要求的，請指出（）。

在學習完七年級課文《狼》后，教師為學生布置了歸納整理文言文中名詞活用為動詞的現(xiàn)象的作業(yè)，以下不符合要求的一項是（）。

在學習《木蘭詩》中"問女何所思，問女何所憶"時，教師講解了"何"作為賓語前置的倒裝用法。學生請教師再舉一些相同用法的例子，下列語句中，不適合舉例的是（）。

教師在講授《曹劌論戰(zhàn)》一課時，為了讓學生理解"小惠未徧，民弗從也"中"徧"這種用法，又為學生列舉了以下例子，其中不符合要求的一項是（）。

在學習完《勸學》后，教師為了讓學生理解"木直中繩，鞣以為輪"句式的特點，又為學生列舉了以下例子，其中符合要求的一項是（）。

在學習完《岳陽樓記》一課后，教師啟發(fā)學生總結(jié)和文中"此則岳陽樓之大觀也"一句句式相同的句子，以下學生給出的答案不符合要求的一項是（）。

學習完《孔雀東南飛》《迢迢牽牛星》等詩歌后，為了加大學生的文學積累，教師又為學生推薦了以下秦漢文學作品，其中不符合要求的一項是（）。

在學習巴金的文章《日．月》時，教師在介紹作者時提到了他的"三部曲"，為了拓展學生的知識積累．教師為學生補充了中外文學史上不同作家的"三部曲"，其中教師說法錯誤的一項是（）。

"歇后語"是中國幾年前文化縮影的一部分，教師為了讓學生領(lǐng)略中國歇后語文化，特為學生列舉了以下例子，其中的歇后語教師使用錯誤的一項是（）。

教師在講授《師說》一課中"人非生而知之者，孰能無惑"中"孰"的用法時，又為學生補充了以下例子，其中不符合要求的一項是（）。