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單項(xiàng)選擇題

在某版本的語文教材中《從百草園到三味書屋》一課的課下注釋中提到了魯迅的相關(guān)介紹，這屬于（）。

A.知識(shí)系統(tǒng)
B.助讀系統(tǒng)
C.補(bǔ)充系統(tǒng)
D.作業(yè)系統(tǒng)

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單項(xiàng)選擇題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出了課外閱讀的建議，語文教師普遍都比較重視學(xué)生的課外閱讀。某位教師在組織學(xué)生進(jìn)行《三國演義》的課外閱讀時(shí)，做了以下努力，不值得借鑒的是（）。

A.課前五分鐘的主題演講，讓學(xué)生講述其在課外閱讀中的感受
B.開設(shè)課外閱讀輔導(dǎo)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀方法指導(dǎo)
C.在自習(xí)課上，開展《三國演義》課本劇表演
D.要求學(xué)生在閱讀過程中寫周記，記錄心得感受

單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)端木蕻良的《土地的誓言》時(shí)，教師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生課下收集愛國詩歌，第二天在課堂上朗讀展示。第二天學(xué)生們朗讀了艾青的《我愛這土地》、郭沫若的《爐中煤》等，課堂反映非常好。對(duì)這位教師的作業(yè)布置，以下評(píng)價(jià)不正確的是（）。

A.該教師的作業(yè)布置能夠聯(lián)系課堂內(nèi)外，注重知識(shí)的積累
B.擺脫了單純的課后習(xí)題形式，增加了作業(yè)的趣味性
C.強(qiáng)調(diào)合作精神，能夠培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力
D.喚起學(xué)生做作業(yè)的積極性，提高語文作業(yè)的實(shí)效性

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在某版本的語文教材中《從百草園到三味書屋》一課的課下注釋中提到了魯迅的相關(guān)介紹，這屬于（）。

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在某版本的語文教材中《從百草園到三味書屋》一課的課下注釋中提到了魯迅的相關(guān)介紹，這屬于（）。