A.終結(jié)性評價的目的在于評判活動的效果 B.終結(jié)性評價一般在單元、學期、學年終結(jié)時實施 C.終結(jié)性評價會認定學分、評定成績 D.終結(jié)性評價的主體只有老師
A.設(shè)置了懸念,能夠激發(fā)學生閱讀該課文的興趣 B.為學生創(chuàng)設(shè)了語文學習實踐活動的真實情景 C.用新穎的方式喚起學生與作者相同的情感體驗 D.歌曲脫離了課文主旨,削弱了教學資源的價值
A.閱讀是學生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學生的理解B.閱讀能力的提高建立在系統(tǒng)了解語法知識的基礎(chǔ)上C.欣賞文學作品,有自己的情感體驗,領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵D.對閱讀的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法