A.診斷性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.自主性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
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A.常模參照測(cè)試
B.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)試
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
A.檢查和診斷
B.自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)
C.甄別和選拔
D.反饋和激勵(lì)
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
A.高中語文課程評(píng)價(jià)應(yīng)注意必修課和選修課的聯(lián)系與區(qū)別
B.實(shí)用類文本閱讀的評(píng)價(jià),著重考查學(xué)生的抽象思維能力;論述類文本閱讀的評(píng)價(jià),著重考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的準(zhǔn)確解讀,以及對(duì)文本信息的篩選和處理能力
C.在詩歌散文評(píng)論和創(chuàng)作方面,既要考查學(xué)生的參與態(tài)度,也要評(píng)價(jià)其成果的水平
D.新聞與傳記的考查,重在評(píng)價(jià)學(xué)生是否關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,是否養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣
A.評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高
B.評(píng)價(jià)應(yīng)以教材為基準(zhǔn),面向全體學(xué)生
C.評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能
D.評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的情況綜合采用不同的方式
最新試題
按功能分,教學(xué)評(píng)價(jià)不包括()。
下列哪一項(xiàng)不是語文教學(xué)評(píng)價(jià)所應(yīng)具有的功能?()
"注意考查學(xué)生是否能綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)、能力和方法,進(jìn)行廣泛閱讀和交流討論,具有積極的運(yùn)用意識(shí)和負(fù)責(zé)的態(tài)度;能否讀懂語文學(xué)科以外與自己學(xué)識(shí)相當(dāng)?shù)闹鳌?這是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中關(guān)于()的評(píng)價(jià)建議。
某教師在上語文寫作課時(shí),外面飄起的雪花吸引了學(xué)生的大部分注意力,該教師靈機(jī)一動(dòng),臨時(shí)決定進(jìn)行過程為賞雪、說雪、戲雪、寫雪的活動(dòng)體驗(yàn)課,并收到了非常好的效果。對(duì)該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
在一次語文期末考試后,85%的同學(xué)都反映第20題太難了,并且這道題的答對(duì)率只有15%,這套試卷的一些題目在哪方面存在問題?()
在一次語文考試后,平時(shí)優(yōu)秀的同學(xué)和較差的同學(xué)考試成績(jī)差不多,這套試卷在哪方面存在問題?()
學(xué)完《孔雀東南飛》后,教師對(duì)學(xué)生說:"這一單元的學(xué)習(xí)到這里就結(jié)束了,為了了解大家的學(xué)習(xí)進(jìn)展,我們接下來進(jìn)行一個(gè)單元測(cè)驗(yàn)。"在這里教師實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的類型是()。
以下關(guān)于必修課程和選修課程說法正確的一項(xiàng)是()。
以下關(guān)于高中語文能力評(píng)價(jià)的原則說法不正確的一項(xiàng)是()。
閱讀下面一篇學(xué)生作文,回答問題。鋼琴的記憶親愛的正勇老弟:你好!聽說你心情郁悶,說是姨父、姨媽為你報(bào)了二胡班,你學(xué)了幾天感覺很難,所以想退學(xué)。但費(fèi)用已交,是退不回來的,于是姨父、姨媽強(qiáng)逼你去學(xué)。我想,你還是不妨硬著頭皮去學(xué)吧,也許會(huì)有意外驚喜呢!我是一個(gè)過來人,我深有體會(huì)--現(xiàn)在,每次親朋好友來我家聚會(huì),媽媽、爸爸總會(huì)讓我到鋼琴前彈上一曲,營(yíng)造輕松愉悅的氣氛我也總是欣然領(lǐng)命,親朋好友也常常叫好!然而,說到我彈鋼琴,我曾經(jīng)歷過說不出的向往和苦痛。那一年的元旦,在幼兒園的年會(huì)上,我們的老師在會(huì)堂一角的鋼琴上演奏了一曲,鋼琴曲一會(huì)兒如行云流水,一會(huì)兒如彩虹初現(xiàn),一會(huì)兒又如泣如訴……贏得了陣陣熱烈的掌聲。從那刻起,我就決定要學(xué)好鋼琴?;丶液螅页吨鴭寢寧臀覉?bào)了鋼琴班。幼兒園就這么在歡快的琴聲和笑聲中度過了,到了小學(xué),為了我能在鋼琴上有所建樹,媽媽花了兩萬元巨資幫我買了一臺(tái)鋼琴,還請(qǐng)了一個(gè)老師專門教授我。慢慢地,鋼琴占據(jù)了我的大部分休息時(shí)間,我心生苦惱,本來可以經(jīng)常和同學(xué)相聚,可就是因?yàn)檫@臺(tái)可惡的鋼琴無情地剝奪我們相聚的時(shí)間和機(jī)會(huì)。到了三四年時(shí),我已經(jīng)失去了剛?cè)胄W(xué)時(shí)的那份清閑,大批的作業(yè)和鋼琴完全填滿了我的雙休。為了我鋼琴考級(jí),父母親就讓我"長(zhǎng)年累月"地彈,彈,彈,彈得我頭暈?zāi)X脹。而我呢,為了奪回我的玩耍時(shí)間,幾乎每個(gè)月都會(huì)和父母發(fā)生爭(zhēng)吵。雖說我彈鋼琴抵觸情緒大,但在五年級(jí)時(shí),我還是考過了六級(jí),這是我始料未及的,然而也是在情理之中,因?yàn)樵谶@段時(shí)間,我每個(gè)星期六去宜春,聽宜春學(xué)院的一位段老師的課。段老師是我遇到的最粗魯、最無理的老師。他總是繃著一副兇臉孔,兩腮的皺紋一根一根的,像一條條醬色的蚯蚓,一副黑中帶紫的眼鏡架總是搭在那雙緊鎖的眉頭下方。他很暴躁,有回我彈錯(cuò)了音,他當(dāng)即就把我的手提起來,猛地向琴鍵砸去,砸得鋼琴發(fā)出像野豬拱地似地尖銳地吼叫了一聲。然而,我不知他有什么魔法,經(jīng)過他的教導(dǎo),我彈鋼琴的水平卻"蹭蹭蹭"地往上漲。在六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)后的暑假,我一路順風(fēng)地考過了十級(jí),我高興地恨不得飛起來。如今,我回過頭想想,如果沒有這當(dāng)中的"寒徹骨”“酷暑夜",沒有媽媽的蠻橫,沒有段老師的兇樣……就絕不可能有這般美麗的心情,就絕不會(huì)給親朋好友帶來陣陣歡樂。好了,信就寫到這里。希望你讀了我的信后,能早日走出苦惱,快樂無比!喜歡你的哥哥:歐陽歡2014年11月17日請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上學(xué)生作文,然后對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。