單項選擇題

以下作文題目的設計，沒有做到提升學生應用文寫作能力的一項是（）。

A.為貫徹學校節(jié)約用水、用電，寫一篇面向全校學生的倡議書
B.以《植物為人類防輻射立汗馬功勞》為題進行習作
C.試為舊式錄音機寫一使用說明書
D.寫致家長的一封信，內容體現問候與思念

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單項選擇題

一次語文課上，張老師發(fā)給學生幾篇恰當使用表達技巧的優(yōu)秀語段的打印材料，讓同學們挑選自己最喜歡的語段并且點評所選習作的寫作妙處何在。她意在引導學生強化對記敘、議論、抒情、說明、描寫等表達方式的熟記與使用。事后張老師留了一個一周之內完成的作文任務，她要求同學們以自己熟悉的任意話題入手寫三篇小作文，一篇記敘文，一篇說明文，一篇議論文。她要求學生每類文體的作文均要使用相應的表達方式，建議三篇作文中記敘文體的作文使用多種表達方式。請問該教師的做法是注重對學生哪方面能力的培養(yǎng)與訓練？（）

A.運用表達方式能力的訓練
B.遣詞造句能力的訓練
C.修改文章能力的訓練
D.選材能力的訓練

單項選擇題

閱讀作文教學案例（節(jié)選），按要求答題"這節(jié)課，我們上作文課。"（話音剛落，就聽見幾個學生唉聲嘆氣，還隱約聽見一句"真乏味！"我裝作沒聽見）"怎么都愁眉苦臉?。咳绻魑淖屇銈冞@么痛苦，那就翻到《金色花》，讓我們一起來欣賞大文豪泰戈爾的作品吧！"（我看見學生都露出笑臉，于是讓學生有感情地朗讀課文；第一遍，全班齊讀，要求咬準字音，流利朗讀；第二遍，男生朗讀，要求讀出感情。女生傾聽后，評價男生的朗讀）女生："老師，我覺得男生的感情處理得不好。從課文第一句’假如我變成了一朵金色花’就可以看出，這是作者的想象，也就是說，作者渴望變成一朵金色花。所以，朗讀時應讀出渴望、向往之情來。"（我情不自禁地豎起大拇指，覺得目的達到了，學生體會到作者的想象，而這節(jié)作文課的主要目標就是培養(yǎng)學生的想象力）對該教學案例的分析，正確的是（）。

A.該教師把作文課變成閱讀課，處理不當
B.在學生朗讀前，教師應該做一次示范
C.注重讀寫結合，有助于培養(yǎng)學生的寫作能力
D.順應學生學習興趣，體現了學生的主導地位