A.語文課程評價不僅要關(guān)注學習的結(jié)果.還要關(guān)注學習的過程 B.語文課程評價的重點應(yīng)當是學生對語文知識的掌握情況 C.評價的主體有教師、學生本人、同學以及家長、社區(qū)、專業(yè)人員等 D.寫作的評價應(yīng)按不同學段的目標要求,綜合考查學生寫作水平的發(fā)展狀況
A.隨著教育科學理論的不斷發(fā)展和實踐運用,為突出語文課程評價的整體性和綜合性,量化評價和客觀化評價將是語文課程評價的主要手段 B.形成性評價和終結(jié)性評價在語文教學中都是不可缺少的方式,但應(yīng)加強形成性評價 C.定性評價和定量評價應(yīng)該結(jié)合運用,但不可忽視定性評價的功能和作用 D.在實施評價的過程中,應(yīng)該注意教師的評價、學生的自我評價和學生之間的相互評價,還應(yīng)該讓家長積極參與評價活動
A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度