A."學(xué)生意識(shí)"就是教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
B.教師應(yīng)理解和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)、期望意識(shí)、成功意識(shí)，要經(jīng)常讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，參與表演。
C.教師要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在實(shí)踐中思考。
D.學(xué)生意識(shí)雖然可以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的自主發(fā)展，但不涉及培養(yǎng)他們尊重他人與他人合作的意識(shí)和能力。

A.感冒清熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍(lán)根、草河車、連翹等配制而成。
B.在社會(huì)進(jìn)化過程中，怎樣保證為社會(huì)全體成員創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的問題，值得重視。
C.書法作為一門藝術(shù)，在我國(guó)很早就和繪畫并駕齊驅(qū)，書法家的作品，被當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品為人們所收藏。
D.王明東作為一名人大代表呼吁各地政府和社會(huì)重視這件事，停止至今還在一些地區(qū)泛濫的亂占耕地的風(fēng)氣。

A.④①③②⑤
B.①④②⑤③
C.③①②④⑤
D.①③④②⑤

A.樊城被曹操包圍，諸葛亮勸劉備到襄陽躲避。劉備不忍心丟下百姓，派人告訴他們，愿意跟隨的就派船接到對(duì)岸。百姓扶老攜幼，哭聲不斷。劉備傷心至極，想投江自殺，被人阻止了。（《三國(guó)演義》）
B.寶玉去探望生病的黛玉，黛玉看見通靈寶玉上面的字，念道："莫失莫忘，仙壽恒昌。"晴雯說這與黛玉項(xiàng)圈上的字是一對(duì)。寶玉果然看到金鎖上刻著癩頭和尚的字"不離不棄，芳齡永續(xù)"。（《紅樓夢(mèng)》）
C.就在吳蓀甫等待眼前的公債市場(chǎng)的斗爭(zhēng)傳來一個(gè)好消息時(shí)，他從王和甫的電話中得知，杜竹齋已將資金投向了趙伯韜，背叛了自己。吳蓀甫對(duì)著電話，大聲地叫道："我們的大勢(shì)已去了呀！"（《子夜》）
D.隱修女認(rèn)出愛斯梅拉達(dá)就是她多年前丟失的女兒，眼看著自己的女兒被官兵抓去，又無力挽救女兒。最后，她咬住劊子手的手，官兵把她使勁一推，她的頭重重地撞在石板地上，死了。（《巴黎圣母院》）

A.該教師在教學(xué)過程中，遇到意外的突發(fā)事件或者事故，能冷靜對(duì)待，巧妙地運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的方法或手段，解決突發(fā)事件。
B.該教師尊重學(xué)生，能以平等的身份引導(dǎo)學(xué)生。
C.質(zhì)疑能力的培養(yǎng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和自我學(xué)習(xí)的能力。
D.教師對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑沒有給出明確的答案，沒有發(fā)揮主導(dǎo)的作用。