下面是一位教師的教學反思。第二節(jié)課上，我先展示出上聯："韌如蒲葦，勇蘭芝抗婚赴清池；"叫學生用課文內容來試對下聯，在對之前，簡要地講解了對對子的要求，如上下句字數相同、對仗工整，還要求意義相聯、平仄協(xié)調等。這下學生的積極性立即調動起來了，很認真地看起書來，因為要對出對子肯定要熟悉課文內容。我叫學生主動上去把答案寫在黑板上，大家都爭先恐后地上去寫，一下子就寫了六七句，有的學生寫："堅似磐石，情仲卿殉情掛南枝。"有的寫："堅若磐石，癡府吏違母縊庭樹。"這些答案令我很驚喜。然后我趁熱打鐵，叫學生自己分析選擇最好的一句，我把主動權交給學生，叫他們來說對得是否工整，哪個詞最好，討論得很激烈，最后選定一句作為下聯："堅若磐石，癡仲卿違母縊庭樹。"經過這一環(huán)節(jié)，接下去的內容就講得很順，整節(jié)課氣氛都很熱烈。這是我心情最蝓快的一節(jié)課，學生也學得輕松，既達到掌握課文內容的目的，又激發(fā)了學生學習語言的興趣。更重要的是，我對學生又有了信心。對上述教學反思的評價，不合適的一項是（）