A.句讀之不知,惑之不解。(《師說》) B.大王來何操?(《鴻門宴》) C.微斯人,吾誰與歸?(《岳陽樓記》) D.村中少年好事者。《黔之驢》)
A.基于知識積累和生活經(jīng)驗思考、領(lǐng)悟與闡釋文本意蘊(yùn) B.從不同的角度和層面體察、闡發(fā)與評價文本內(nèi)容或形式 C.引領(lǐng)學(xué)生理解古典詩歌內(nèi)容,體察作者情感 D.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的語言風(fēng)格與創(chuàng)作特點
A.圖片展現(xiàn)了蓮花的真實景象,妨礙學(xué)生對蓮花的特點的掌握 B.將蓮的抽象特點直觀化、形象化,幫助學(xué)生體會作者的感情 C.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成 D.對學(xué)生理解課文作用不大,屬于無效的教學(xué)手段的運用