A.過程性 B.實(shí)踐性 C.個(gè)體性 D.主動性
A.整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高 B.教師自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑 C.解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁 D.教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念,并將自己的新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動
A.課后反思 B.課中反思 C.持續(xù)反思 D.合作反思