A.環(huán)境中的社會(huì)支持可作為行為強(qiáng)化的來(lái)源 B.負(fù)向強(qiáng)化或懲罰與正向強(qiáng)化的作用完全相反 C.強(qiáng)化可分為直接強(qiáng)化、間接強(qiáng)化、自我強(qiáng)化三種 D.觀察學(xué)習(xí)反映的是角色示范對(duì)行為改變的影響 E.在開(kāi)展健康教育時(shí),必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
A.一級(jí)預(yù)防 B.二級(jí)預(yù)防 C.三級(jí)預(yù)防 D.臨床期預(yù)防 E.病因預(yù)防
A.無(wú)打算 B.打算 C.準(zhǔn)備 D.行動(dòng) E.維持