學(xué)業(yè)評價(jià)的基本方法常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的基本方法不包括（）。

思想政治課學(xué)期期末以百分制測驗(yàn)的方式開展教學(xué)評價(jià)屬于（）。

某優(yōu)秀政治老師，上課過程中善于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)常使用贊賞的語句給予學(xué)生肯定，即使是對于哪些上課回答總出錯(cuò)或者回答不上來問題的同學(xué)都給予鼓勵(lì)，因此她的課堂十分活躍，受到學(xué)生的一致好評。該老師的行為真正做到了新課程改革教學(xué)評價(jià)的改變。通過上述老師的例子，試說一下高中政治課程評價(jià)的原則。

下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方式？（）

對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價(jià)，基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而作出的評價(jià)，屬于（）。

下列屬于思想政治課教學(xué)反思的重點(diǎn)的有（）。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時(shí)髦

下列哪項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方法？（）

下列不屬于學(xué)生學(xué)業(yè)形成性評價(jià)的是（）。

下列關(guān)于教學(xué)反思的說法正確的是（）。

激勵(lì)性的隨機(jī)評價(jià)——“沒想好，不要急于發(fā)言”“以后想好了再舉手”“誰能說說他哪兒錯(cuò)了”“你答得不對”“我就知道你不會(huì)答，你上課為什么不聽講”“這么簡單的問題你都不會(huì)，沒見過你這樣的學(xué)生”……“你說得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再準(zhǔn)備一下這個(gè)問題，下節(jié)課老師再提問你”“（對他的回答）大家有沒有不同的觀點(diǎn)或更好的方法”“現(xiàn)在，讓我們一起來看看該怎樣回答這個(gè)問題”“你舉的例子很生動(dòng)”“你提的問題很好，說明你動(dòng)腦筋了”“你對法律知識(shí)掌握得很好，將來當(dāng)個(gè)律師很合適”……以上是某老師在課堂上所用到的評價(jià)性語言，請分析這些評語是否恰到好處，并分別評價(jià)這兩組評語。