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問答題
【簡答題】生物是一門實驗性科學(xué).實驗性是生物學(xué)的一個突出特點。請簡述生物學(xué)實驗在教學(xué)中的作用。
答案:
(1)有利于加深學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識的理解和鞏固或直接獲取生物學(xué)基礎(chǔ)知識。(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)實驗操作的一些基本技...
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問答題
【簡答題】在講解有絲分裂、減數(shù)分裂各時期特點時,教師多會借助Flash動畫,并輔助黑板畫圖解,結(jié)合動態(tài)模型。結(jié)合以上案例,簡述演示技能的應(yīng)用原則和要點。
答案:
(1)針對性和目的性;(2)適用性和鮮明性:(3)示范性和可靠性;(4)演示與講授統(tǒng)一。
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問答題
【簡答題】強化技能是指教師在教學(xué)中的一系列促進和增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力和保持學(xué)習(xí)態(tài)度的方式。在教學(xué)過程中,教師在板書呈現(xiàn)中,運用一些醒目的符號、色彩對比等各種標志;在講解重難點時語調(diào)增高,語速放慢,同時有體態(tài)、手勢或表情的變化:另外,教師故意設(shè)置問題“陷阱”,讓同學(xué)解答,先錯后糾。這些都是教師強化技能的應(yīng)用。請簡述強化技能的類型和應(yīng)用原則與要點。
答案:
強化技能的類型:語言強化、標志強化、動作強化、活動強化、變換方式強化。強化技能應(yīng)用原則和要點:(1)目的明確;(2)注意...
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【簡答題】通常在一節(jié)、一章新課講完或講授新概念、新知識的結(jié)尾,結(jié)束是對導(dǎo)入的呼應(yīng),是導(dǎo)入的延續(xù)和補充.能幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行總結(jié)歸納。這種技能稱之為結(jié)束技能。請簡述結(jié)束技能的類型和作用。
答案:
結(jié)束技能類型:(1)系統(tǒng)歸納;(2)比較異同;(3)集中小結(jié);(4)領(lǐng)悟主題。結(jié)束技能的作用:(1)重申所學(xué)知識的重要性...
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【簡答題】教師在“神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系”一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,確立的本節(jié)課的教學(xué)重、難點如下:教學(xué)重點:神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。教學(xué)難點:人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。結(jié)合以上內(nèi)容,簡要回答教學(xué)重難點的含義及確定依據(jù)。
答案:
正確確定教學(xué)重難點,最重要的是要基于教材分析,結(jié)合教學(xué)目標。教學(xué)重點是指教材中最重要的、最基本的中心內(nèi)容,具體表現(xiàn)為:①...
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【簡答題】教師在講氨基酸的縮合過程時,學(xué)生難以通過語言的描述來理解,而通過氨基酸縮合過程的動態(tài)演示.加速了學(xué)生的理解進程。再如在講光合作用的過程時,即使通過靜態(tài)的圖示,學(xué)生也無法完全理解,而利用光反應(yīng)與暗反應(yīng)的循環(huán)過程的動畫,則能加深學(xué)生對這部分知識的理解。以上這些教學(xué)實例均是現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用。請簡單談一談現(xiàn)代教育技術(shù)使用的目的和作用,以及應(yīng)用原則和要點。
答案:
目的和作用:(1)活躍課堂氣氛;(2)有利于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),便于學(xué)生對抽象知識的理解;(3)加大教學(xué)信息的容量,擴大教學(xué)...
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