問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

答案： “能量之源——光與光合作用”教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)（1）綠葉中色素的種類和作用。（2）光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。（3）光...

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問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】閱讀普通高中生物教材中“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。

答案： “生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：說(shuō)明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)合方式。過(guò)程與方法：通過(guò)氨基酸通式的...

問(wèn)答題

【案例分析題】閱讀“減數(shù)分裂”教學(xué)設(shè)計(jì)思路，評(píng)價(jià)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路的特點(diǎn)。減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì)思路：減數(shù)分裂是高中生物學(xué)必修2的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它是一個(gè)微觀動(dòng)態(tài)連續(xù)變化過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的最大困難在于不能夠描繪減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為，而不能描繪的原因又在于過(guò)程中出現(xiàn)較多新名詞以及過(guò)程相對(duì)復(fù)雜。為了解決以上問(wèn)題，本節(jié)課只要求學(xué)生學(xué)習(xí)受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個(gè)基本概念，并利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為，通過(guò)模型制作及使用促進(jìn)學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為的理解。

答案：減數(shù)分裂是高中生物學(xué)必修2的重點(diǎn)和難點(diǎn)，描繪減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為，又是重點(diǎn)難點(diǎn)中的核心點(diǎn)。在“減數(shù)分裂過(guò)程中染色體...