【案例分析題】材料：人類的遺傳病和優(yōu)生（教學(xué)片段）"‘紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳……’。陸游的《釵頭鳳》詞，描述了一個(gè)動(dòng)人的愛(ài)情悲劇。據(jù)載，陸游年輕時(shí)娶表妹唐婉為妻……，假設(shè)陸游與表妹婚戀成功，能像童話故事中所描述的那樣，生下漂亮的小王子和小公主，一家人幸福美滿的生活嗎？""不能……"這是一堂語(yǔ)文課嗎？不是。這是一堂生物課。在臺(tái)上振振有詞講解的也不是教師，而是我們的學(xué)生，他們討論的不是文學(xué)，而是近親結(jié)婚的危害和可能引發(fā)的遺傳病。講解者引經(jīng)據(jù)典，聽(tīng)者積極熱烈的反應(yīng)，氣氛非常融洽和諧。這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是"人類的遺傳病和優(yōu)生"。老師在備課中發(fā)現(xiàn)，本節(jié)內(nèi)容知識(shí)難度不大，難就難在如何生動(dòng)活潑且有效地開(kāi)展學(xué)生的自主探究活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的正確生活態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀。根據(jù)材料回答：（1）本案例開(kāi)頭時(shí)引用陸游的故事來(lái)導(dǎo)入新課，請(qǐng)說(shuō)明導(dǎo)入的目的是什么？（2）在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)入技能有哪些原則與要點(diǎn)？