【案例分析題】材料：人類的遺傳病和優(yōu)生（教學片段）"‘紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳……’。陸游的《釵頭鳳》詞，描述了一個動人的愛情悲劇。據(jù)載，陸游年輕時娶表妹唐婉為妻……，假設陸游與表妹婚戀成功，能像童話故事中所描述的那樣，生下漂亮的小王子和小公主，一家人幸福美滿的生活嗎？""不能……"這是一堂語文課嗎？不是。這是一堂生物課。在臺上振振有詞講解的也不是教師，而是我們的學生，他們討論的不是文學，而是近親結(jié)婚的危害和可能引發(fā)的遺傳病。講解者引經(jīng)據(jù)典，聽者積極熱烈的反應，氣氛非常融洽和諧。這堂課的學習內(nèi)容是"人類的遺傳病和優(yōu)生"。老師在備課中發(fā)現(xiàn)，本節(jié)內(nèi)容知識難度不大，難就難在如何生動活潑且有效地開展學生的自主探究活動，并在此基礎上培養(yǎng)學生的正確生活態(tài)度和科學價值觀。根據(jù)材料回答：（1）本案例開頭時引用陸游的故事來導入新課，請說明導入的目的是什么？（2）在教學中應用導入技能有哪些原則與要點？