【案例分析題】《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》關(guān)于一節(jié)實驗探究課“自由組合規(guī)律試驗”的具體要求是：會解釋自由組合現(xiàn)象，推斷自由組合規(guī)律的結(jié)果，理解其實質(zhì)?；蜃杂山M合規(guī)律是繼基因分離規(guī)律的第二大遺傳學(xué)規(guī)律，其在內(nèi)容上著重闡明了基因自由組合規(guī)律的機制和實質(zhì)：在方法上側(cè)重于假說-演繹科學(xué)方法的應(yīng)用。本節(jié)課通過孟德爾兩對相對性狀的雜交試驗具體事例，領(lǐng)悟假說-演繹科學(xué)方法；根據(jù)實驗現(xiàn)象，按照“發(fā)現(xiàn)問題-提出假說-驗證假說-得出結(jié)論”的思路，嘗試進行雜交、測交等遺傳實驗的設(shè)計，進而歸納出基因自由組合規(guī)律。依據(jù)上述材料，確定本節(jié)課的教學(xué)方法。