比荷為
的電子以速度
沿AB邊射入邊長為a的等邊三角形的勻強磁場區(qū)域中，如圖所示，為使電子從BC邊穿出磁場，磁感應強度B的取值范圍為（）
A.
B.
C.
D.
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一個帶電粒子兩次以同樣的垂直于場線的初速度
分別穿越勻強電場區(qū)和勻強磁場區(qū)，場區(qū)的寬度均為L，偏轉角度均為a，則E：B=（）
A.
B.
C.
D.
如圖所示，M，N和P是以MN為直徑的半圓弧上的三點，O點為半圓弧的圓心，∠MOP=60°。電荷量相等、符號相反的兩個點電荷分別置于M、N兩點，這時O點電場強度的大小為E1；若將N點處的點電荷移至P點，則O點的場場強大小變?yōu)镋2，E1與E2之比為（）
A.1：2
B.2：1
C.
D.
某同學設計了一種靜電除塵裝置，如圖1所示，其中有一長為L、寬為b、高為d的矩形通道，其前、后面板為絕緣材料，上、下面板為金屬材料；圖2是裝置的截面圖，上、下兩板與電壓恒定為U的高壓直流電源相連.帶負電的塵埃被吸入矩形通道的水平速度為υ0，當碰到下板后其所帶電荷被中和，同時被收集，將被收集塵埃的數(shù)量與進入矩形通道塵埃的數(shù)量的比值，稱為除塵率，不計塵埃的重力及塵埃之間的相互作用。要增大除塵率，則下列措施可行的是（）
A.只增大電壓U
B.只減小長度L
C.只增大高度d
D.只增大塵埃被吸入的水平速度υ
如圖所示的電路，電源電壓恒定，內阻忽略不計，當開關S閉合時（）
A.A示數(shù)變小，V示數(shù)變大
B.A示數(shù)變大，V示數(shù)不變
C.A示數(shù)不變，V示數(shù)變小
D.A示數(shù)不變，V示數(shù)變大
A.磁場和磁感線都是真實存在的
B.電動機工作時將電能轉化為機械能
C.磁極間的相互作用是通過磁場發(fā)生的
D.電磁起重機、電磁繼電器都用到了電磁鐵
最新試題
教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授（）為主
如圖，在光滑絕緣水平面上，三個帶電小球a、b和c分別位于邊長為Z的正三角形的三個頂點上；a、b帶正電，電荷量均為q，c帶負電；整個系統(tǒng)置于方向水平的勻強電場中。已知靜電力常量為k，若三個小球均處于靜止狀態(tài)，則勻強電場場強的大小為（）
如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個點，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點處有一電荷量為q（q>O）的固定點電荷，已知b點處的場強為零，則d點處場強的大小為（）（k為靜電力常量）
關于靜電場，下列結論普遍成立的是（）
如圖所示，M，N和P是以MN為直徑的半圓弧上的三點，O點為半圓弧的圓心，∠MOP=60°。電荷量相等、符號相反的兩個點電荷分別置于M、N兩點，這時O點電場強度的大小為E1；若將N點處的點電荷移至P點，則O點的場場強大小變?yōu)镋2，E1與E2之比為（）
要使感應電流的方向相反，可采用的措施有（）
某電場的電場線分布如圖所示，以下說法正確的是（）
下列將電能轉化為機械能的是（）
在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯(lián)系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中（）的特點
舉例說明“教法”與“學法”有什么不同？