A.經(jīng)歷、參于、認(rèn)識(shí)
B.感受、認(rèn)同、保持
C.認(rèn)同、體會(huì)、認(rèn)識(shí)
D.經(jīng)歷、關(guān)注、增強(qiáng)
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A.標(biāo)本
B.電影
C.電視
D.投影
A.調(diào)查訪問
B.實(shí)驗(yàn)探究
C.參觀討論
D.以上都對(duì)
A.知識(shí)與方法、過程與技能、情感·態(tài)度·價(jià)值觀
B.知識(shí)性、過程性、情感性
C.知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
D.技能性、方法性，價(jià)值觀
A.過程與方法
B.知識(shí)與技能
C.知識(shí)與能力
D.情感·態(tài)度·價(jià)值觀
A.2個(gè)
B.6個(gè)
C.8個(gè)
D.4個(gè)
最新試題
問題：（1）該老師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課程，試說明情境教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題。（2）在應(yīng)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)遵循什么原則？（3）該教師在教學(xué)過程中，如何完成教學(xué)目標(biāo)？
設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。
中學(xué)生學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，在高中階段又有金屬的化學(xué)性質(zhì)這一課的學(xué)習(xí)：許多教師發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生初中部分的知識(shí)掌握不好，但到了高中，由于理解力增強(qiáng)，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）。
問題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因。
問題：（1）該教學(xué)案例中，教師采用提問的方式引入課題，教師在進(jìn)行問題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？（2）化學(xué)課堂上經(jīng)常采用演示來完成教學(xué)，其構(gòu)成要素及基本的類型有哪些？（3）作為化學(xué)教師，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施時(shí)，有哪些基本要求？
問題：（1）試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）除了材料中已用課堂導(dǎo)入方案，請(qǐng)列舉一種本節(jié)課的課堂導(dǎo)入案例。（4）對(duì)（3）題中化學(xué)課堂導(dǎo)入案例進(jìn)行評(píng)價(jià)。
下列不屬于新課程中選取化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的原則的是（）。
將鈉、鎂、鋁各0.3mol分別放入100mL1mol·L的鹽酸中，同溫同壓下產(chǎn)生的氣體的體積比是（）。
高中化學(xué)課程中，側(cè)重反映化學(xué)學(xué)科的核心研究領(lǐng)域和核心知識(shí)的是（）。
在"對(duì)話-互動(dòng)"式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（）。