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背景材料：
閱讀下列三段高中化學(xué)中有關(guān)“硫及其化合物”的材料。
材料一《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
材料二“硫的轉(zhuǎn)化”一節(jié)位于人教版《化學(xué)1》第四章第三節(jié)，以硫及其化合物的轉(zhuǎn)化為線(xiàn)索，探索硫在自然界中的轉(zhuǎn)化、硫在實(shí)驗(yàn)室中的轉(zhuǎn)化，以及硫在生產(chǎn)生活中的轉(zhuǎn)化。
材料三對(duì)于“硫及其化合物”的知識(shí)內(nèi)容.教學(xué)中應(yīng)突出“不同價(jià)態(tài)的硫元素”及“硫的轉(zhuǎn)化”這種以元素為核心的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，從硫元素在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化，從工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的大視野出發(fā)，介紹硫及其化合物的有關(guān)知識(shí)。從認(rèn)識(shí)硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化到在實(shí)驗(yàn)室里自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)含有不同價(jià)態(tài)硫元素物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，再到硫的轉(zhuǎn)化在工業(yè)生產(chǎn)中和環(huán)境保護(hù)中的運(yùn)用，這樣多角度多層面的介紹才能夠真正提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解力。

問(wèn)題：
請(qǐng)根據(jù)上述材料，完成“硫的轉(zhuǎn)化”這一教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)任務(wù)：
（1）試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。
（2）說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（3）說(shuō)明本節(jié)課教師可以使用的教學(xué)方法。
（4）請(qǐng)給出對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行“硫的轉(zhuǎn)化”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。

背景材料：
材料一高中化學(xué)《化學(xué)1》教科書(shū)“硝酸的性質(zhì)”呈現(xiàn)內(nèi)容。
思考與交流
（1）硫酸、硝酸、鹽酸都是酸，它們?cè)诮M成上有什么特點(diǎn)？
（2）這種特點(diǎn)與酸的通性有什么關(guān)系？用電離方程式表示。
（3）實(shí)驗(yàn)室里用金屬與酸反應(yīng)制取氫氣時(shí)，往往用稀硫酸或鹽酸，而不用濃硫酸或硝酸，這是為什么？
硝酸也能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng)。例如，濃硝酸和稀硝酸都能與銅發(fā)生反應(yīng)。
氮元素是一種能表現(xiàn)多種化合價(jià)的元素。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，氨（N為-3價(jià)）可以被氧化成多種價(jià)態(tài)。在硝酸中，氮元素是+5價(jià)，當(dāng)硝酸與金屬或非金屬（如碳、硫等）及某些有機(jī)物（如松節(jié)油、鋸末等）反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物或反應(yīng)條件不同，硝酸被還原所得到的產(chǎn)物也不同。硝酸中+5價(jià)的氮得電子，被還原成較低價(jià)的氮。如：
值得注意的是，有些金屬如鐵、鋁等雖然能溶于稀硫酸或稀硝酸，但在常溫下卻可以用鐵、鋁制容器來(lái)盛裝濃硫酸或濃硝酸。這是因?yàn)樗麄兊谋砻姹粷饬蛩峄驖庀跛嵫趸癁橹旅艿难趸锉∧ぃ@層薄膜阻止了酸與內(nèi)層金屬的進(jìn)一步反應(yīng)。
硫酸和硝酸都是重要的化工原料，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里必備的重要試劑。在工業(yè)上可用于制化肥、農(nóng)藥、炸藥、燃料、鹽類(lèi)等。硫酸還用于精煉石油、金屬加工前的酸洗及制取各種揮發(fā)性酸等。
材料二高中化學(xué)《化學(xué)1》教科書(shū)目錄
第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)
第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化
第三章金屬及其化合物
第四章非金屬及其化合物
第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角--硅
第二節(jié)富集在海水中的元素--氯
第三節(jié)硫和氮的氧化物
第四節(jié)氨硝酸硫酸
材料三《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。”
材料四學(xué)生情況
某普通高中高一（5）班共50人，男生22人，女生28人，其中有4個(gè)男生在課堂上非?；钴S，2個(gè)女生在課堂上非常靦腆。
 

問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。
（2）寫(xiě)出本課的三維教學(xué)目標(biāo)。
（3）請(qǐng)說(shuō)明本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（4）試選擇適合于本課的教學(xué)方法。