第二次西學東漸中，洋務(wù)派除了引進西方科學技術(shù)、開辦近代企業(yè)之外，對西方政治與思想文化進行了系統(tǒng)的學習。

1543年作為“科學革命年”，是因為當年出版了（）。

科學技術(shù)在第一次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮重要作用，受此影響，歐戰(zhàn)后，科技戰(zhàn)略發(fā)生調(diào)整的國家是（）。

牛頓的“力的超距作用”模式在（）的研究中被打破。

中國知識分子致力于將中華學術(shù)中研究自然的傳統(tǒng)同數(shù)學和西方傳入的近代科學融合在一起，是從（）開始的。

在現(xiàn)代社會，“科學（Science）”這個詞（）。

化學是一門更多地依賴實驗事實歸納的學科，很難深入現(xiàn)象背后具體的因果律。

早在（）時期，華夏先民就打破了原始社會以來巫醫(yī)不分的局面。

中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術(shù)體系中的核心學科有（）。

對中國知識分子而言，科學作為價值體系的意義超過它的實用功能，是從（）時期開始的。