中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術(shù)體系中的核心學科有（）。

對中國古代科學技術(shù)發(fā)展走向最高峰形成促進作用的因素有（）。

針對邁克爾遜—莫雷實驗的“零結(jié)果”，愛因斯坦之前，科學家做出的努力有（）。

19世紀20-30年代的留學生歸國，促進了國內(nèi)大學教育的發(fā)展，為我國現(xiàn)代科學的奠基做出了貢獻。

廣義相對論與狹義相對論的區(qū)別在于，狹義相對論只涉及慣性系并且不涉及引力，而廣義相對論考慮了引力。

當代科學、技術(shù)、生產(chǎn)一體化的趨勢顯著地表現(xiàn)在物質(zhì)生產(chǎn)會對科學產(chǎn)生主導作用與超前作用。

早在（）時期，華夏先民就打破了原始社會以來巫醫(yī)不分的局面。

基本確立歷法以符合實際天象為本的思想準則，是在（）。

國家、民族與地區(qū)間的適度競爭有利于科學技術(shù)發(fā)展。

促進科學革命的背景前提有（）。