“正式把確立全國性中小學(xué)課程標準作為一項重要任務(wù)，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的（）

下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）

《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）

下列關(guān)于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）

20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是（）

1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）

20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）

指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）

1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）