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右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
A、1/100
B、1/1萬
C、1/100萬
D、1/1億
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大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)()
A、事功維
B、學(xué)問維
C、道德維
D、經(jīng)驗(yàn)維
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多項(xiàng)選擇題
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí),德魯克認(rèn)為()
A、執(zhí)行新的組合
B、為達(dá)到一個(gè)有用的目的而采用的一種新方法
C、創(chuàng)新并非必須在技術(shù)方面
D、創(chuàng)新的行動(dòng)就是賦予資源以創(chuàng)造財(cái)富的新能力
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