A、記錄和描述
B、甑別與評價
C、回顧和展示
D、學習與討論
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A、適用于被考核人數(shù)較少的情況
B、考核過程比較復雜
C、不利于管理控制
D、具有很強的激勵和鞭策員工的功能
A、行為
B、控制
C、特質(zhì)
D、戰(zhàn)略
A、戰(zhàn)略
B、職能
C、人員
D、資源
A、客戶關(guān)系示意圖
B、組織結(jié)構(gòu)圖
C、網(wǎng)絡(luò)圖
D、魚刺圖
A、自下而上
B、平行
C、自上而下
D、自上而下或自下而上
A、自己的利益受損
B、自己被蒙在鼓里
C、人際關(guān)系緊張
D、職位不保
A、人力資源管理者
B、基層員工
C、客戶
D、企業(yè)的CEO及各級管理人員
A、宗旨
B、使命
C、發(fā)展目標
D、發(fā)展戰(zhàn)略
A、調(diào)研和準備
B、分工和合作
C、培訓和研討
D、溝通和協(xié)調(diào)
A、工作過程
B、工作結(jié)果
C、工作分析
D、員工招聘
最新試題
強制分布法能夠最大程度上的避免考核過程中可能出現(xiàn)的()。
績效管理的方法應與時俱進,先進的就是科學的。
虛擬團隊都是知識型團隊。進。
360度考評強調(diào)全方位客觀的評價員工,并且通過反饋達到提高績效的目的。
行為型的指標在設(shè)置標準時,一般會()。
績效面談的目的主要是總結(jié)前期員工的績效并進行獎懲。
當員工工作績效出現(xiàn)問題時才需要績效輔導。
標桿管理的核心是模仿,容易導致企業(yè)競爭戰(zhàn)略趨同。
績效評價尺度是用來表示實際完成績效情況和績效目標的比較。
使用行為法進行個體績效評價時,考核者要評價的是員工行為的()。