A、政府管理型 B、學校輻射型 C、街道(居委會)轄區(qū)型 D、資源自住型
A、社區(qū)文化建設服務對象多元性 B、社區(qū)文化形態(tài)的多元性 C、社區(qū)文化服務內容的多元性 D、社區(qū)文化的載體多元性
A、社會溝通 B、心理凝聚 C、社會滲透 D、價值導向