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“觸景生情”體現(xiàn)了長時記憶中形象編碼的特點。
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直接性動機作用的效果比較明顯,但穩(wěn)定性較差,易受到環(huán)境中偶然因素的影響。
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耶克斯和多德森的研究表明,動機水平與學習效果之間的關系是一種線性關系,動機水平越高,學習效果越好。
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