A.科學(xué)性原則
B.針對性原則
C.保護(hù)性原則
D.啟發(fā)性原則
E.可行性原則
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A.護(hù)理健康教育程序是一個系統(tǒng)的、連續(xù)不斷的過程
B.護(hù)理健康教育程序遵循護(hù)理程序的總體要求
C.通過實施護(hù)理健康教育計劃達(dá)成教育目標(biāo)
D.由評估、設(shè)立目標(biāo)、制定計劃、實施計劃、效果評價等環(huán)節(jié)組成
E.評價是只健康教育程序完成后對效果的檢測
A.SOAPIE格式
B..DAR格式
C.PIE格式
D.ADPIE格式
E.Focuschartings格式
A.基礎(chǔ)資料欠完整
B.醫(yī)療診斷不正確
C.目標(biāo)制定欠確切
D.護(hù)理措施不落實
E.目標(biāo)不合適
A.名稱
B.定義
C.相關(guān)因素
D.診斷依據(jù)
E.危險因素
最新試題
小周是病房的責(zé)任護(hù)士,工作經(jīng)驗豐富,責(zé)任心強,輔助護(hù)士小張佩服不已,兩人工作配合協(xié)調(diào)默契,特別是在連續(xù)搶救危重病人時,小周表現(xiàn)出準(zhǔn)確的判斷和獨立決策能力。但最近小周向護(hù)士長提出不做責(zé)任護(hù)士了,令小張十分費解。護(hù)士長分析可能的原因是()
患者張某,41歲,診斷“右上肺結(jié)核”,體溫39.5℃,護(hù)士小李遵醫(yī)囑為其注射來比林0.9g,小李在抽吸藥液的操作中正確的是()
患者張某,男,70歲,晨練時不慎扭傷踝關(guān)節(jié),行走不便,需要家人照顧日常生活。其子女在輪流照顧過程中因為經(jīng)濟問題發(fā)生爭吵,張某得知后心臟病發(fā)作急診入院,這說明疾病會影響家庭的運作過程,護(hù)士應(yīng)該()
小孫為某醫(yī)院骨科護(hù)士,由于工作時需要做搬運病人等較大強度體力勞動,平時不注意職業(yè)防護(hù),出現(xiàn)負(fù)重傷,導(dǎo)致小孫負(fù)重傷的不正確的姿勢是()
有關(guān)“健康疾病連續(xù)統(tǒng)一體”的觀點,理解錯誤的是()
某醫(yī)院晚10點,一患兒以發(fā)燒收入病房。入院后護(hù)士給予入院介紹,并告知紫外線燈不能隨意打開。次晨6點,護(hù)士巡視病房時發(fā)現(xiàn)紫外線燈開著,趕緊關(guān)閉。護(hù)士主要擔(dān)心的是紫外線會對患兒及家屬造成()
患者趙某,女性,30歲,服裝設(shè)計師。最近負(fù)責(zé)一項大型研發(fā)任務(wù),因?qū)F(tuán)隊成員要求較高,不僅要求組員每日加班工作,還經(jīng)常無端發(fā)火,致團(tuán)隊成員對其非常不滿。導(dǎo)致趙某此種狀態(tài)的情形應(yīng)排除()
某市近日多沙塵天氣,人們外出時佩戴口罩,積極應(yīng)對,減少灰塵吸入,屬于()
某日社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站聯(lián)合社區(qū)居委會和消防大隊就如何預(yù)防火災(zāi)及發(fā)生火災(zāi)時如何進(jìn)行自我防護(hù)進(jìn)行了講座并現(xiàn)場示教CPR(心肺復(fù)蘇),這項活動體現(xiàn)了()
護(hù)士小李,某醫(yī)院感染科工作10年,工作過程中會接觸大量的乙型肝炎病人,小李尤為注意職業(yè)防護(hù),但必要的防護(hù)措施并不包括()