A、文件被移動(dòng)到D盤后，C盤中的原文件就不存在了
B、移動(dòng)文件時(shí)首先要選定C盤中的文件
C、選定文件后，可以使用鼠標(biāo)拖拽的方式完成該操作
D、可以使用“Ctrl+X”、“Ctrl+V”命令完成該操作
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A、工具欄
B、Internet選項(xiàng)
C、歷史記錄
D、收藏夾
A、將10個(gè)文件分別作為郵件的附件，一次發(fā)送出去
B、將10個(gè)文件放入“英語(yǔ)作業(yè)”文件夾，再將“英語(yǔ)作業(yè)”文件夾作為附件，一次發(fā)送
C、用Winrar將10個(gè)文件壓縮打包為一個(gè)文件，作為郵件的附件發(fā)送
D、將10個(gè)文件分別作為10個(gè)郵件的附件，分別發(fā)送
A、本地服務(wù)器
B、本地存儲(chǔ)器
C、收藏夾中
D、歷史記錄中
A、Access數(shù)據(jù)庫(kù)文件的擴(kuò)展名是mdf
B、數(shù)據(jù)表可以脫離數(shù)據(jù)庫(kù)文件而單獨(dú)存在
C、同一字段的所有數(shù)據(jù)都是同一種數(shù)據(jù)類型
D、一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)不能有多個(gè)數(shù)據(jù)表
下圖所示是數(shù)據(jù)庫(kù)中的兩個(gè)數(shù)據(jù)表，可以建立表間關(guān)聯(lián)的字段是（）
A、健康標(biāo)號(hào)
B、健康狀態(tài)
C、學(xué)號(hào)
D、姓名
最新試題
下列行為中，不屬于信息資源管理的是（）
有些人為了制造轟動(dòng)效應(yīng)，會(huì)發(fā)布一些包含虛假信息的微博。很多人看到后也會(huì)瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，引起更多人的瀏覽和評(píng)論。這樣的行為已經(jīng)涉嫌侵權(quán)，請(qǐng)問涉嫌侵權(quán)行為的人有（）
小王要將已完成的英語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，第一至第十章共10個(gè)文件，每個(gè)文件大小約30KB，通過電子郵件發(fā)給英語(yǔ)老師，以下他采用的方法中，最簡(jiǎn)捷的是：（）
用一個(gè)剩余存儲(chǔ)空間為126.3MB的U盤，存儲(chǔ)大小為500KB的照片，最多能存放（）
圖書館購(gòu)進(jìn)圖書后，管理員要在圖書管理系統(tǒng)中錄入書籍的信息，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）
某網(wǎng)上商城的售后服務(wù)平臺(tái)采用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理，注冊(cè)用戶可以登錄該平臺(tái)完成相應(yīng)的售后申請(qǐng)，在填寫并提交申請(qǐng)單的過程中，該平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行的操作是（）
期末考試后，學(xué)校評(píng)選三好學(xué)生，要求各班上報(bào)符合條件的三好學(xué)生候選名單，班主任請(qǐng)你根據(jù)條件在學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)中找出本班相關(guān)學(xué)生，比較好的方法是（）
圖書館現(xiàn)在普遍都采用了圖書管理系統(tǒng)對(duì)書籍的入庫(kù)、借閱、歸還、統(tǒng)計(jì)等進(jìn)行管理，這種管理方式屬于（）
王明是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，多年下來他的電腦里積累了大量各種類型、各種內(nèi)容的素材，并且這些素材全部存放在同一個(gè)文件夾中，他發(fā)現(xiàn)每次查找素材要花很多時(shí)間，決定整理素材。下列行為中，最不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
下圖是一個(gè)用Access軟件創(chuàng)建的數(shù)據(jù)表，表中的字段數(shù)是（）