（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結構及節(jié)奏特點的可視材料。

（）器官配合不當或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。

（）反映的是人們的現(xiàn)實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗是引導其感受音樂作品的基礎。

（）是幼兒園音樂教學的難點。

（）是指藝術家運用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術形象。

（）歲兒童能記住更為復雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準確。

（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。

響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。

學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。

一般情況下，教師應該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。