簡述農民“自娛”與文人“自娛”的不同。

就表意藝術而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。

城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。

藝術的內容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

以“顏料”為例，簡述造物藝術與表意藝術在材料使用方式上的區(qū)別。

（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學，并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。

柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。

造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。