A.清醒認(rèn)識自己悲劇性命運(yùn)的懦夫
B.絕望、悲觀的心態(tài)
C.復(fù)雜、豐富的性格
D.封建制度受害者和維護(hù)者的地位
E.行將崩潰的封建大家庭制度的產(chǎn)物
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A."問題與主義"之爭
B."整理國故"的論爭
C.文學(xué)與革命的論爭
D.文學(xué)的階級性的論爭
E.與以胡適為首的現(xiàn)代評論派的論爭
A.啟蒙主義
B.為人生、改良人生
C.改造國民性
D.揭出病苦,引起療救的注意
E.美化人生
A.《群猴》
B.《馬凡陀的山歌》
C.《捉鬼傳》
D.《八十一夢》
E.《圍城》
A.出現(xiàn)了很多長篇小說
B.小說主要是短篇
C.街頭詩、朗誦詩、傳單詩廣泛流傳
D.報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作活躍
E.開始出現(xiàn)長篇敘事詩
A.《什么是新文學(xué)》
B.《談新詩》
C.《平民文學(xué)》
D.《新舊思潮之激戰(zhàn)》
E.《建設(shè)的文學(xué)革命論》
最新試題
下列詩句中,使用的用典修辭手法一組是()。
?漢語的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
下列詩句中,與“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩句中,于“可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此!”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩句中,與“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是()。
?在補(bǔ)語教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。
補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于:補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系,回答“怎么樣”的問題;述語與賓語之間是支配關(guān)系,回答“什么”的問題。?
?語法教學(xué)中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。
“主語+把+動詞+賓語+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。