單項(xiàng)選擇題凱恩斯在《就業(yè)、利息和貨幣通論》中寫道:“為了調(diào)節(jié)消費(fèi)傾向和投資誘導(dǎo),使之互相適應(yīng),政府機(jī)能必須擴(kuò)大。„„因?yàn)樗粌H是避免現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)形態(tài)全部毀滅唯一可行的辦法,而且也是個(gè)人積極性能得以充分發(fā)揮的必要條件。”上述理論的提出()

A.表明美國告別了“自由放任”的政策
B.促進(jìn)了戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展
C.指導(dǎo)西方國家走出了經(jīng)濟(jì)“滯脹”的局面
D.強(qiáng)調(diào)了政府要充當(dāng)“守夜人”的角色


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3.單項(xiàng)選擇題1932年,英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、紐芬蘭、印度、南非等英聯(lián)邦國家在渥太華召開帝國經(jīng)濟(jì)會(huì)議,簽訂了11個(gè)雙邊協(xié)定,制定了帝國特惠制。其主要內(nèi)容是:對(duì)成員國間的進(jìn)口商品,相互降低稅率或免稅;對(duì)成員國以外的進(jìn)口商品,則征收高額關(guān)稅。這表明英國()

A.加強(qiáng)了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)
B.一定程度上放棄了自由貿(mào)易政策以渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)
C.希望通過經(jīng)濟(jì)手段增強(qiáng)英聯(lián)邦的政治向心力
D.認(rèn)識(shí)到了只有放棄貿(mào)易保護(hù)、加強(qiáng)國際合作才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

4.單項(xiàng)選擇題黃宗羲說:“有明(明朝)之無善治,自高皇帝(指朱元璋)罷丞相始也。”據(jù)此可知,黃宗羲主張()

A.反對(duì)綱常名教
B.實(shí)行君主立憲制
C.加強(qiáng)中央集權(quán)
D.限制君主權(quán)力

最新試題

《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國家?!辈牧媳砻?,羅馬法的價(jià)值主要在于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()

題型:單項(xiàng)選擇題

“當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟(jì)單元時(shí),它就通過兩種方式著手改變整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)了……一個(gè)就是減少經(jīng)濟(jì)單元的數(shù)目,擴(kuò)大每一個(gè)經(jīng)濟(jì)單元的規(guī)模,另一個(gè)方式就是消除各個(gè)經(jīng)濟(jì)單元之間的貿(mào)易壁壘。”以下不能印證上述材料中觀點(diǎn)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時(shí),則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔茫谛拗r(shí)得征購所通過的土地,并就地以合理價(jià)格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:單項(xiàng)選擇題

自1950年1月10日,中華人民共和國中央人民政府果斷地采取了如下措施:先后收回了美、法、英等在中國的兵營;宣布由中國政府管制對(duì)外貿(mào)易,實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國成立初期的哪一外交方針?()

題型:單項(xiàng)選擇題

《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌,歌詞為:“卿云爛兮,漫漫兮,日月光華,旦復(fù)旦兮,時(shí)哉夫,天下非一人之天下也。”該歌詞頌揚(yáng)了辛亥革命()。

題型:單項(xiàng)選擇題

歐美某一時(shí)期的文化是“近代歷史上人們對(duì)科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算,它顛覆了西方資本主義舊的價(jià)值理性,以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個(gè)新的文化模式?!迸c這一特征相符合的文學(xué)作品是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時(shí),展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響,請(qǐng)問這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()

題型:單項(xiàng)選擇題

19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”,同時(shí)指出“西洋立國有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國之利”。此思想()。

題型:單項(xiàng)選擇題

據(jù)統(tǒng)計(jì),在民國建立后的一年左右時(shí)間中,全國的報(bào)紙由清末的約100種,迅速增加至500種,總銷量達(dá)4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報(bào)紙以議論時(shí)政得失、評(píng)說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當(dāng)時(shí)()。

題型:單項(xiàng)選擇題