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1912年,民國教育總長蔡元培認為:“在我國,則強鄰交逼,亟圖自衛(wèi),而歷年喪失之國權,非憑借武力,勢難恢復。„„則如所謂軍國民教育者,誠今日所不能不采者也。且軍人革命以后,難保無軍人執(zhí)政之一時期,非行舉國皆兵之制,將使軍人社會,永為全國中特別之階級,而無以平均其勢力。”上述材料認為推行軍國民教育()
A.有利于推翻清朝專制統(tǒng)治
B.有利于挽救民族危機
C.便于形成軍人獨裁
D.容易出現(xiàn)特權階級
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有學者認為,“近代條約制把西方的法治概念和對游戲規(guī)則在參加者之間平等討價還價的概念引入中國„„打破了官方對商業(yè)的壟斷和對私商的任意侵奪,要求清政府將稅收制度公平和透明化?!睂Σ牧侠斫庹_的是()
A.條約制度便利了列強控制中國經(jīng)濟
B.近代條約制度客觀上推動了中國近代化
C.近代條約制度誘導了民族資本主義產(chǎn)生
D.近代與列強簽訂的條約具有平等性
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《庚子詩鑒》記載,拳民搜索教堂,“見蠟人不能辮,以為人臘?!薄坝龌浿笾Ц桑忠詾槿搜?,相與同詈西人,暴其殘酷?!币陨喜牧戏从吵觯ǎ?/h4>
A.洋教勢力對中國民眾的毒害
B.東西文化碰撞中產(chǎn)生的誤解
C.義和團拳民深受傳統(tǒng)文化影響
D.義和團運動中的盲目排外
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