選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學的是（）。

數(shù)學證明之前構(gòu)想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

在量與計量中，5.6千克稱為（）。

教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎(chǔ)的是（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應(yīng)用一項掌握較差。

小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。

當今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。