生成學(xué)習理論主張，學(xué)習是學(xué)習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

學(xué)習共同體是由學(xué)習者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習結(jié)果分類體系中屬于（）。

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

在觀察學(xué)習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習可以熟練運用學(xué)習策略。（）

學(xué)習策略最基本的特性是（）。

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

與學(xué)習活動本身相聯(lián)系的學(xué)習動機是直接的近景性動機。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。