A.擔(dān)心型控制
B.高壓型控制
C.情緒型控制
D.言語型控制
E.權(quán)力型控制
F.交換型控制
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A.對行為反復(fù)的調(diào)控
B.對遭受挫折失敗的調(diào)控
C.對發(fā)展與提高的調(diào)控
A.可以提供對和錯誤行為的合理知識,而這些行為則來自結(jié)果好壞的本人經(jīng)驗的兒童所受到的痛苦,即使是他的錯誤行為的自然后果,則他必然會多少清楚地認識到這種懲罰是公正的
B.兒童認識到這種懲罰是公正的,接受這種懲罰只是通過事物本身的作用,而非假手于人,則他的脾氣就可以較少地激動,而做父親的,只要比較消極地執(zhí)行他的責(zé)任,讓小孩體驗到這種自然的懲罰,則亦就可以保持比較安靜的態(tài)度
C.彼此的憤怒既然這樣避免了以后,則父子之間必然可以保存著一種更愉快的和更可以互相影響的關(guān)系
A.一分為二的心態(tài)
B.正確的家庭教育方式
C.科學(xué)的引導(dǎo)方式
D.家長的監(jiān)管力度
A.分工明確化
B.管理制度化
C.周末社會化
D.培養(yǎng)能力化
A.到學(xué)校除了了解自己孩子的情況,最好也了解一下學(xué)校的整體教育情況
B.家長要盡量滿足孩子對老師提出的要求
C.家長不要輕易將孩子的弱點在老師面前強化
D.家長可以跟老師溝通,讓老師特殊的時候給予適當(dāng)?shù)恼疹?br />
E.家長不能因為孩子身體或者行為上的問題,向老師提出特殊照顧要求
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