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【案例分析題】
隨著高校畢業(yè)生的增加，新增就業(yè)崗位的限制，再加上經濟危機的影響，一些大學生在畢業(yè)時很難找到合適的工作。而貧困大學生在就業(yè)方面更不占優(yōu)勢，不僅要考慮找工作的成本，還缺乏信心以及相關就業(yè)信息，于是出現了很多畢業(yè)即失業(yè)的情況。
【問題】
假設你是一名學校社會工作者，請針對貧困大學生的情況，擬訂一份社區(qū)服務方案。
題中案例中，貧困大學生在畢業(yè)求職時面對的困境主要有：
①貧困大學生在就業(yè)市場...
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【案例分析題】
呂彬今年l5歲，初二學生。呂彬的父親是某大型私企干部，母親是某事業(yè)單位領導，他們都沒有時間管教兒子。呂彬7歲時，父母因感情不和而離異，他被判給了父親。呂彬家境富裕，目前跟隨爺爺奶奶居住在一個高檔社區(qū)，爺爺奶奶對孫子極為寵愛。爸爸自己也有一套房子，還有一輛高檔汽車。呂彬愛好打籃球，喜歡玩網絡游戲，學習成績不好，上課注意力不集中，自控能力較差，經常破壞學校公物，已被學校記過四次。最近，呂彬的父親接到學校班主任老師的電話，如果呂彬再被學校記過，將會面臨被開除的危險。呂彬的父親、爺爺和奶奶都不知道該對呂彬采取什么方法，班主任老師對他也束手無策，學校教導主任建議他們向學校社會工作者求助。
【問題】
1.作為學校社會工作者，在個案工作中應該遵循什么原則?
2.請根據上述案例，分析呂彬存在的問題及原因。
3.針對呂彬面臨的問題，學校社會工作者應采取哪些介入策略?
(1)接納尊重、喚醒自尊
學校...
【案例分析題】
任靜，女，27歲。四個月前，任靜生了一個可愛的寶寶，但不幸的是，寶寶患有先天性疾病，其丈夫為此而遺棄了她們母子，他從孩子出生時候起不但沒出一分錢，還拿走了孩子的出生證、全家的戶口本、親友送給孩子的紅包。到現在，孩子的戶口還沒上。為了早日給孩子上戶口，任靜提出協議離婚，要求是孩子改姓，姓任靜的姓，不要丈夫出一分錢的撫養(yǎng)費，但她嫁過來時的5萬元嫁妝要還給自己。其丈夫卻堅持不還任靜的嫁妝錢，還要先離婚，再給孩子改姓。所以，一直沒有協商成功?，F在任靜準備向法院提出訴訟離婚，但不知該如何著手。
【問題】
1.請解釋婦女社會工作的涵義?
2.上述案例中，案主任靜面臨的困境主要有哪些?
3.針對案主任靜的困境，社會工作者可以采取哪些介入策略?
