單項(xiàng)選擇題

一些新人校的大學(xué)生無法適應(yīng)大學(xué)生活，出現(xiàn)焦慮、沮喪等情緒。學(xué)校社會(huì)工作者小瑩將這些學(xué)生組成一個(gè)小組，希望通過小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，從而協(xié)助成員盡快適應(yīng)并融入校園生活。小瑩組織的該小組屬于()。

A.成長小組
B.支持小組
C.治療小組
D.社交小組

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單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者曹偉在組織小組工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)組員小趙每次參加活動(dòng)都是沉默地坐在角落里，從來不主動(dòng)發(fā)言，即使要求他發(fā)言，也總是拒絕。針對(duì)小趙的這種情況，曹偉應(yīng)()。

A.對(duì)于小趙的沉默不加理睬
B.號(hào)召其他組員鼓勵(lì)小趙積極發(fā)言
C.要求小趙必須發(fā)言
D.用自身示范的方式引導(dǎo)小趙發(fā)言

單項(xiàng)選擇題

小蘭自父母離婚后就總喜歡把自己關(guān)在屋子里，不愿外出，也不愿與其他人溝通，慢慢出現(xiàn)了自閉癥的癥狀。在學(xué)校里，小蘭不與其他同學(xué)交流，對(duì)于老師的提問也充耳不聞。開始時(shí)老師還耐心地勸導(dǎo)小蘭，但時(shí)問久了，看不到任何成效，老師也失去了耐心，甚至不再愿意去管她。小蘭的母親因?yàn)檎煞虻谋撑岩舱找詼I洗面，甚至患了憂郁癥，對(duì)于小蘭的生活和學(xué)習(xí)也不太關(guān)心，有時(shí)會(huì)因?yàn)榕畠旱哪蛔髀暥鴼鈶嵉貏?dòng)手打她。針對(duì)小蘭家里的這種情況，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者與小蘭一家、醫(yī)生、心理治療師、老師以及學(xué)校的社會(huì)工作者，共同商量并制訂服務(wù)計(jì)劃。在這個(gè)過程中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者采取的服務(wù)策略是()。

A.綜合輔導(dǎo)
B.個(gè)案管理
C.資源分配
D.支持鼓勵(lì)