A.概括
B.分化
C.泛化
D.推理
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關(guān)于接受學(xué)習(xí)的心理過(guò)程排序正確的是()。
①在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中找出能同化新知識(shí)的有關(guān)觀念
②找到新舊知識(shí)的不同點(diǎn)
③清晰區(qū)別新概念與原有概念
④找到新知識(shí)與起固著點(diǎn)作用的觀念的相同點(diǎn)
A.①②③④
B.①④②③
C.①②④③
D.②③④①
A.表象編碼
B.形象編碼
C.語(yǔ)義編碼
D.編口訣
A.客體永恒性
B.物體的總量保持不變
C.物體的形態(tài)保持不變
D.不論事物的形態(tài)如何變化,兒童認(rèn)識(shí)到其本質(zhì)是不變的
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
D.近景動(dòng)機(jī)
A.教育高效
B.教育公平
C.教育發(fā)展
D.教育創(chuàng)新
最新試題
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長(zhǎng)江中下游平原”是哪項(xiàng)工程的路線?()
甘肅省“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)的三大國(guó)際陸港不包括下列哪一地區(qū)?()
有關(guān)感覺(jué)記憶的特點(diǎn),論述正確的是()。
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。
近年來(lái),我國(guó)在量子信息、干細(xì)胞、腦科學(xué)等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。這其中就包括了:62比特可編程超導(dǎo)量子計(jì)算原型機(jī)“()”的成功問(wèn)世。
內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū),是國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級(jí)全域全業(yè)的試驗(yàn)區(qū),下列不是國(guó)家設(shè)立的內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)的是:()。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象,各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
感動(dòng)中國(guó)十大人物中,被人稱贊為“逾古稀而不辭,雖千萬(wàn)人而往。超越港島的遠(yuǎn)見(jiàn),不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是()。
溫故導(dǎo)入是指教師通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情況的一種課堂導(dǎo)入方式。
信息加工心理學(xué)家把問(wèn)題定義為:給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問(wèn)題的有()。