A.信任感
B.自主感
C.主動性
D.勤奮感
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A.6~11、12歲
B.11、12~14、15歲
C.14、15~17、18歲
D.3~6、7歲
A.自我控制
B.自我評價
C.自我體驗
D.自我認識
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.連續(xù)性和階段性
A.單維思維
B.多維思維
C.思維的不可逆性
D.以命題形式進行
A.6~11、12歲
B.11、12~14、15歲
C.14、15~17、18歲
D.3~6、7歲
A.反映活動從未分化向分化、專門化演變。
B.反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變。
C.從認識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認識事物的外部本質(zhì)演變。
D.對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變。
A、發(fā)散思維和聚斂思維
B、直覺思維和分析思維
C、受制思維和創(chuàng)造思維
D、動作思維和形象思維
A、動作思維
B、形象思維
C、語詞邏輯思維
D、抽象思維
A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶
B、有意記憶和無意記憶
C、機械記憶和邏輯記憶
D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶
A、形象記憶
B、情緒記憶
C、運動記憶
D、語詞邏輯記憶
最新試題
美國心理學家()認為學習的實質(zhì)在于主動地形式認知。
規(guī)則的學習主要有兩種學習公式()和()。
自我體驗是指個體對自己的(),如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。
皮亞杰認為,()是具體運算階段兒童具備的能力。
自我意識包括三種成分:()、自我體驗和()。
自我意識包括自我認識、()、自我監(jiān)控三種主要成分。
自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關系的意識,其心理成分包括:認識成分、()成分和意志成分。
形式運算階段的兒童不僅具備了()的可逆思維,而且具備了()的可逆思維。
研究表明,學生心理發(fā)展有四個基本特征,即()與階段性、()與順序性、不平衡性、差異性。
影響心理發(fā)展的兩個主要因素是()和()。