A.善于學習和不斷提升創(chuàng)新能力
B.團隊的學習
C.工作學習化，學習工作化
D.轉(zhuǎn)換心智模式
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A.轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力
B.轉(zhuǎn)化為個人能力
C.轉(zhuǎn)化為組織財富
D.轉(zhuǎn)化為個人財富
A.提升工作能力和創(chuàng)新能力
B.積累工作經(jīng)驗和工作能力
C.提升組織能力和管理能力
D.積累知識和提高能力
A.職業(yè)教育
B.職業(yè)能力
C.職業(yè)品質(zhì)
D.學習型組織
A.集體的學習
B.討論式的學習
C.從深度會談開始，通過學習系統(tǒng)思考等學習的技巧和交流，提高素質(zhì)
D.有輔導的學習
A.自我超越
B.建立共同愿景
C.轉(zhuǎn)化心智模式
D.團隊學習
最新試題
班組工作制度包括（）。
拓展訓練在“個人項目”環(huán)節(jié)中，遵循的原則是（）。
（），就是能夠經(jīng)常深思自己是如何理解世界的，更加客觀全面的認識世界，對待自己、他人、工作和社會。
創(chuàng)建學習型組織，是一種培養(yǎng)職工形成（），提高學習能力的過程。
學習型組織強調(diào)的是在個人學習的基礎上，加強團隊學習和組織學習，其目的就是將個人學習成果（）
拓展訓練中，“安全”是第一位的，企業(yè)培訓師不僅要保障學員的身體安全，還應努力做到使學員感到（）。
拓展訓練之所以受到追捧，是因為它可以協(xié)助企業(yè)為有效地達成重組核心資源的目標而設計訓練課程，幫助企業(yè)員工（）。
新時期的班組長具備培訓師職業(yè)能力的意義在于（）。
拓展訓練的挑戰(zhàn)極限主要指（）。
拓展培訓中的“破冰”，是為了使參訓學員達到身心投入最佳狀態(tài)的（）。