A.培訓(xùn)項目
B.培訓(xùn)需求文件
C.培訓(xùn)計劃
D.培訓(xùn)課程體系
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A.評估數(shù)據(jù)的整理
B.評估數(shù)據(jù)的分析
C.評估數(shù)據(jù)的收集
D.評估數(shù)據(jù)的分配
A.初級評估
B.終極評估
C.再評估
D.自我評估
A.效益指標(biāo)
B.素質(zhì)指標(biāo)
C.效能指標(biāo)
D.職責(zé)指標(biāo)
A.培訓(xùn)評估的計劃
B.培訓(xùn)評估的標(biāo)準(zhǔn)
C.培訓(xùn)評估的實施
D.培訓(xùn)評估的考核
A.評估目的
B.評估策略
C.評估形式
D.培訓(xùn)評估的考核
最新試題
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
測評中的“測”也稱為()。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
備課的基本原則有:要掌握()。
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓(xùn)工作實際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。