A.教學(xué)活動(dòng)的組織者
B.企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者
C.教學(xué)研討的監(jiān)督者
D.學(xué)員疑問(wèn)的解答者
E.實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.書(shū)面測(cè)試法
B.報(bào)告法
C.作品審查法
D.實(shí)際操作法
E.聽(tīng)取受訓(xùn)者上司的意見(jiàn)
A.模式是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)
B.模式即培訓(xùn)計(jì)劃
C.模式即培訓(xùn)內(nèi)容
D.模式是理論性的形式
E.模式是簡(jiǎn)化的形式
A.把握好教學(xué)環(huán)境與課堂氣氛
B.明確備課的目的任務(wù)
C.掌握好備課的基本原則
D.注重分析項(xiàng)目計(jì)劃
E.吃透?jìng)湔n的基本要領(lǐng)
A.需要時(shí)間，不經(jīng)濟(jì)
B.系統(tǒng)化有困難
C.參加人數(shù)受限定
D.受指導(dǎo)者的能力所左右
E.受環(huán)境的制約
A.企業(yè)培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用情況
B.企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)能力
C.企業(yè)培訓(xùn)師的課堂組織能力
D.企業(yè)培訓(xùn)師的操作能力
E.企業(yè)培訓(xùn)師的應(yīng)變能力
最新試題
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教學(xué)方案。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
崗位規(guī)范書(shū)的基本功能是用以說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。