歐洲國家的學制都曾采用（）

古代學校產(chǎn)生于（）

教學

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可以分為（）

簡述教學結(jié)構確定的步驟。

下列哪項不是學生社會文化生活的特征（）

試述學生評價的功能。

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為（）。

最常用的技能學習評價方法是（）