人類文化的傳遞者,人類靈魂的工程師,父母,朋友的角色,示范者的角色,管理者的角色,研究者的角色
遵守國家法律法規(guī),遵守學(xué)生守則,尊敬師長,努力學(xué)習(xí),積極完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),遵守所在學(xué)校和其他教育機構(gòu)的管理制度
人身權(quán),受教育的權(quán)利
面向全體學(xué)生,學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點
堅持社會主義方向,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)
最新試題
歐洲國家的學(xué)制都曾采用()
試述科技革新對課程變革的影響。
德育
雙軌學(xué)制
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些?
簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
結(jié)合班級管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。
“教育即生活”的提出者是()
教師教育研究的特點包括()
最近發(fā)展區(qū)